Photo by RDECOM
你參加一個管理培訓班，講師在台上生動地講解，台下大家也興致勃勃，但是回到自己的辦公桌，還是老樣子，剛學的方法沒有用上。培訓留給你的除了一份厚厚的講義外，便是腦海中一點開心快樂的回憶！（如果培訓中包括一此特別的活動或遊戲的話，那回憶便更形深刻。）
一位中小企的老闆幾次感慨地對我說：「管理培訓沒有用。」 Read the rest of this entry »
Posts Tagged 培訓
管理培訓沒有用！？
Sep 18
《魔幻培訓師#1》緣起
Apr 11
從事管理顧問工作十五年有餘，管理培訓是其中一個重要的一環，從概念設計、準備至主持，當中的感受、經歷及學到的實在很多。
由以往站在台前的不知所措，到現在能隨時站出來即興主持，總算是有了一點功力。
給那些混飯吃的培訓師
Jul 20
今天工作後在某 Pacific Coffee 偷閒。
正當我在享受我的黑咖啡時，聽到了隣座兩位仁兄的對話，心中有點感觸。
甲：「有沒有看過ＸＸＸ的書？我有，但未看完。他算是出名，有關 NLP 的技巧說了很多，應該可用。」
乙：「不知還有甚麼…」（乙君不像甲聲音洪亮，能令整家咖啡店清楚聽見。）
甲：「我還有ＸＸＸ、ＹＹＹ、ＡＢＣ等的書，只要從中找點材料，選一些容易講的東西，便能拼湊出一個培訓。」
…… （下刪三十分鐘的對話）
無心偷聽，但兩位的討論太大聲，而小弟對話題又剛巧有點興趣。
大體上，他們的對話是要拼湊一些 NLP 的培訓，從不同的書中找材料，做一個培訓課程，找一些團體招徠學員，然後自然能做得好。
作為一個行家，從他們的討論得知，他們對 NLP 基本上是門外漢，更莫說作為導師了。尤有甚者，他們的說話行為，一點看不到能一點懂 NLP 的味道。在我自己所上的 NLP 課中，最深刻的感受是，好的導師本身便是活動的 NLP 示範單位。當然，Richard Bandler 是最佳的例子。
如果是學理上的課，例如一些管理理論或學說，如此的拼湊方式還可能混得過去；但是對於個人技巧上的，就請勿如此。試問你能看完一兩本有關網球的書，便能做網球教練嗎？
在香港，我見過的 NLP 導師不多，只有幾位。雖然其中也有些頗有名氣的，但給我的印象是：未能融會貫通，紙上談兵，不能身教。
回說那兩位仁兄，像很多出來混飯吃的培訓師一樣，看一點書，砌一份材料，便出台唱戲了。這種欠缺掌握，沒有體會的江湖郎中式的導師，請你們好好反省一下。
Photo credit: Ballistik Coffee Boy
從培訓到成效
Sep 7
很多企業機構都以培訓作為提升競爭力的工具，成效有多少？
近日完成了一個培訓項目，有一點感受可以分享一下。
先來一點簡介吧：
- 這是一個有關流程改善的培訓項目
- 為了令學員能學以致用，我們設計了一個綑綁式的跟進專案，要求每位學員於兩天的培訓後，在自己的工作崗位上進行一項改善，在六個星期內完成並開始推行。
- 在超過150位受訓的初級管理人中，大部份都完成改善項目，對企業帶來明顯的成效。
如何才算一個好的培訓導師
Jun 7
上星期突然嚥喉出了問題，聲帶發炎而導致聲音沙啞。
碰巧須要做培訓工作，幸得 Dicky （公司的另一創辦人）助我一把，減少我的出場時間。否則，培訓的學員定必耳鳴頭昏，被我折磨得死去活來。（當然，我也會辛苦得死去活來！）
不過，這次也使我再次反思一個問題：怎樣才算一個好的培訓導師？
我的總結如下：
- 要活生生的講者，不要背誦機器－對培訓材料的掌握當然要緊。但並不只是熟讀材料，而是實戰應用的經驗或與個人工作、生活的結合。
- 投入與熱誠－講者散發的能量（Energy Level）。不論材料有多好，講者才是培訓的重心所在。講者的能量水平不夠，便不能令感染學員。
- 流暢與互動－培訓多有預計的安排，有些講師更有詳細講稿。當然，沒有編排易流失重心；但過重編排亦易偏向呆板。講師如能與學員多互動，氣氛與成效都會有所長進。互動不一定是問答交流，講師如能留心現場的點滴（包括環境、學員的動態），在講解時不時加以串連，便會令學員的投入增加，講者與學員的距離拉得更近。
- 講者的自我定位－現今流行以動感花巧的多媒體投影片吸引學員。但是，為甚麼要有真人講解呢？原因很簡單：因為只有透過講者，才能為每一位學員有來一次畢生難忘的學習體驗！媒體只能發佈，但如何令學員接收，才是講者的功夫所在。
- 聲線（？？）－（我還在思索中…）
你認為如何？給點意見吧。
